成都正以實現(xiàn)碳達峰、碳中和目標為引領，推動空間、產(chǎn)業(yè)、交通、能源結構調(diào)整,促進城市綠色低碳發(fā)展。在這一過程中，急需科技支撐及人才保障。

在成都市政協(xié)委員、九三學社省委經(jīng)濟專委會副主任林宇航看來，成都已相繼出臺《成渝地區(qū)雙城經(jīng)濟圈建設規(guī)劃綱要》《成都都市圈發(fā)展規(guī)劃》等戰(zhàn)略規(guī)劃，城市正迅速地向綠色低碳轉型，加快培養(yǎng) “碳中和”復合型人才，尤其是“碳金融”和“碳法治”領域的復合人才，迫在眉睫。

林宇航解釋，“碳中和”人才是復合型、創(chuàng)新型專業(yè)技術人才，包括“碳中和”技術研發(fā)新工科人才，碳金融人才（碳核算、碳交易、碳金融、碳資源管理），碳法治人才（政策與立法、執(zhí)法、司法和相關法律服務等新文科人才）。這三種人才都要求學科交叉、工科理科文科能力疊加。

“不過，在現(xiàn)有階段，這樣的人才培養(yǎng)尚有瓶頸?！绷钟詈浇忉專猿啥寄壳暗那闆r來看，駐地高校交叉學科建設力度不足，經(jīng)濟類的學生工科基礎較為薄弱，缺乏技術類專業(yè)培訓。低碳技術的產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新應用場景，亟須體制和機制創(chuàng)新。熟悉“碳中和”的政策、法律的人才也比較少。

為了推進這一問題的解決，破解人才培養(yǎng)桎梏。今年1月22日召開的政協(xié)第十五屆成都市委員會第五次會議期間，林宇航帶來了一份《關于加快培養(yǎng)成都市“碳中和”復合型人才的建議》，在建議中，他寫道：

希望成都駐地高校能借鑒長三角地區(qū)25所“雙一流”高校“碳中和”專業(yè)培育情況，主動探索“校外實訓課堂”，走進低碳教學實踐基地或綠色能源產(chǎn)業(yè)園區(qū)，走進新能源、綠色低碳類頭部企業(yè)，進行實地教學，或邀請綠色低碳領域企業(yè)家以案例剖析等形式現(xiàn)場教學；加大力度建設一批重點實驗室，研發(fā)綠色低碳領域關鍵核心技術，并將其作為重要實訓平臺和載體提高本地“碳中和”儲備人才實戰(zhàn)能力。

推進成渝地區(qū)雙城經(jīng)濟圈、成都都市圈內(nèi)“碳中和”示范性低碳能源學科建設，建設數(shù)字化資源平臺，打造高效培養(yǎng)復合型、創(chuàng)新型人才的創(chuàng)新策源高地。同時，加強與工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)、人工智能、云計算等前沿方向深度融合，加快金融學、經(jīng)濟學、管理學等理科、文科專業(yè)課程中涉及“碳中和”專業(yè)內(nèi)容的修訂；成都市政府要積極支持駐地高校承擔或參與“碳中和”領域國家重大科技課題，培育國家級、省部級創(chuàng)新平臺，創(chuàng)設“碳中和”校內(nèi)校外實用性應用場景，加強本地碳金融、碳法治高層次人才培養(yǎng)。

突破以往的院系區(qū)分，完善交叉培養(yǎng)體系，培養(yǎng)創(chuàng)新性的復合型人才，大力推動不同學院間學科交叉和跨界融合，相關部門制定人才準入政策，成渝兩地高校密切合作，促進跨?？鐚I(yè)融合培養(yǎng)。